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扬中市第二高级中学2017年度语言文字工作实施方案
文章作者:佚名  更新时间: 2017-2-28    浏览次数: 231
 

扬中市第二高级中学2017年度语言文字工作实施方案

2017225日)

一、指导思想

以邓小平理论和“科学发展观”重要思想为指导,以“构建和谐语言生活、弘扬中华优秀文化”为目标,以宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《江苏省实施〈国家通用语言文字法〉办法》为重点,本着“用普通话交流,沟通世界文明”的宗旨,做好各项常规工作,开展多样活动,创建规范、健康的校园语言文字应用环境,积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作,切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来,促进校园精神文明建设。

二、工作目标

1、学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,加大语言文字宣传力度,广泛争取社会各界的关心,营造语言文字规范化的良好校园氛围。             

2、修改、健全学校推普网络,进一步规范推普工作,要求校内外各项活动说普通话,写规范字,并做好资料积累工作。

3、营造校园读书氛围,让学生在各项读书、征文活动中学习和运用祖国语言文字,感受祖国语言文字的魅力,提升学校文化品位。

三、主要工作与措施

1. 领导重视,规范学校语言文字工作的管理。

充分认识到语言文字工作是一把手工程,为此建立了由一把手领导担任组长的语言文字工作领导小组,充分发挥其作用,做到分工合作,齐抓共管,引领全体教师进一步增强对语言文字工作的责任意识,使普通话成为教学语言和校园语言。修改、健全学校推普网络,进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系。

附:语言文字工作领导小组成员名单:

组 长:陈大庆

副组长:陆廷荣 陈世明

成 员:杨云 陈桂明 张春生 黄胜贤 各教研组长

2.营造校园推普氛围,加大语言文字宣传力度。

利用多种途径,如校园橱窗、教学楼墙壁、楼梯、食堂、校园广播、教室墙壁黑板报、校园网等,大力开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动,组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》、《江苏省实施〈国家通用语言文字法〉办法》,落实国家对学校语言文字规范化要求,更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用,创设良好的舆论氛围,形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。

3、优化校园语言文字环境。

  1、换置新的常设推普标语牌,增设新式宣传标语和横幅。利用校园广播、墙报、会议、文件等形式,经常性宣传语言文字工作。

  2、语言文字工作领导小组在本学期定期检查、调查师生员工在课堂、校园活动、会议等方面使用普通话情况,并将检查情况予以通报。

  3、课程教学处、学生发展处同语言文字工作小组在本学期检查校园文字规范化方面的情况,重点检查学生在校园使用普通话及各班级墙报规范字使用情况,并把的检查结果纳入“推普先进班集体”的评比中。

4、根据教育部“三纳入一渗透”的要求,结合我校的实际水平把语言文字工作纳入课堂教学,纳入教学基本功训练,纳入学校常规管理之中,把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。

1)纳入课堂教学。为提高学生语言文字规范意识和应用能力,我校将主要采取以下措施:一是充分发挥课堂主渠道作用,在听说读写中推广普通话和用字规范化。按照语文学科新课程标准的要求,我校将充分利用语文课结合高考对语音、字形的要求,规范学生用语,规范学生用字,规范书写笔顺。二是开展丰富多彩的活动,激发学生规范用语和用字的兴趣。组织全校学生进行硬笔书法大赛,选拔优秀作品进行展评;组织高一年级演讲比赛、高二学生辩论赛及各年级的知识竞赛,弘扬民族文化,使学生受到感染;倡导学生多读书,培养强烈的阅读需求,语文教师每周向学生推荐必读和选读书目(文章),鼓励学生写读后感,提高学生的文化素养。三是将“推普”寓于学生教育活动中,提高学生规范用语用字的责任感。将“推普”与社会实践活动结合起来。在校园中、利用节假日走向社会等不同的时机寻找不规范用字、错别字,进行社会用字调查,将“推普”寓于思想教育活动中。与德育工作相接结合,针对节日、纪念日和主题教育活动,将定期举行演讲比赛、辩论赛。

   2)纳入教学基本功。教师的语言面貌、语言素质对学生有很大影响。一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平,还应当具有较强的语言能力和较高的语言素养。我校将把教师语言文字培训列入校本培训计划。坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原则。加强过程培训,突出教师培训的“四性”:全员性、参与性、实践性、全程性,提高全体教师的普通话水平及普通话测试达标率;充分发挥优秀骨干教师的带头作用,以点带面,加大个别帮扶力度,重点搞好个别教师的语言培训工作,帮助未达标教师尽快达标。组织全校教师的硬笔书法大赛,演讲比赛等。

   3)纳入学校的常规管理。坚持在教学评估和教学检查,教学质量测评等教学活动中,将语言文字规范化列为重要考核指标。教导处要对教师上课的教学内容、效果以及普通话和规范用字严格把关,特别是青年教师,必须过语言关、文字关。

5、加强语言文字工作的调查与研究,积极创新工作机制。

要求教师在语言文字工作中,树立科研意识,加强课题研究。并组织相关教师对校园语言文字工作以及教学工作展开相关的应用性研究,积极撰写、发表语言文字工作论文,争取在语言文字工作领域内较往年有新突破。

6、认真做好自查自纠及档案积累工作。

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